Dentro de la Orientación Educativa encontramos diferentes ámbitos donde el departamento de orientación puede trabajar. La labora del orientador/a se encuentra íntimamente relacionada con la labor docente y por ello repercute en todas las áreas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a la legislación actual, podemos conocer que la Circular de 12 de septiembre de 2012 establece los siguientes ámbitos:
- Acción tutorial:
La acción tutorial es un ámbito de la orientación que parte de la responsabilidad del profesorado para atender a la diversidad del alumnado en la que se tienen en cuenta los procesos de enseñanza-aprendizaje y la mediación entre toda la comunidad educativa.
La tutoría puede definirse como una ayuda a la orientación del grupo clase realizada por el tutor/a, con la intención de que el alumnado se supere en rendimiento académico y personal, solucionando sus dificultades escolares y adquiriendo hábitos de estudio, de reflexión y convivencia donde se garantiza la libertad y la participación del alumnado (Santana-V ega,2003,p.163).
La acción tutorial tiene una serie de características diferentes en las que encontramos:
§ La implicación de manera coordinada de todos los agentes de la comunidad educativa.
§ El deber de ser una tarea continua y para todo el alumnado.
§ Debe de prestar atención a las diferentes características individuales del alumnado.
§ Debe de capacitar al alumnado dentro de su propia auto- orientación, para la toma de decisiones tanto educativas, sociales y profesionales.
Es por ello por lo que se hace esencial dentro del centro educativo tener un plan de acción tutorial en la que se encuentre una planificación y desarrollo de forma alineada teniendo en cuenta los objetivos y valores del centro y su elaboración esté realizada por toda la comunidad educativa
- Convivencia escolar:
En relación con el ámbito anterior se encuentra la Convivencia escolar que, gracias a la Orden de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción tutorial en los institutos de educación secundaria, el objetivo principal de la acción tutorial es la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en el centro.
Asimismo, en el Decreto 19/2007 de 23 de enero, por el que se adoptan las medidas para la promoción de la cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los centros educativos, uno de los objetivos es fomentar los valores, actitudes y prácticas que mejoran la convivencia y el respeto a la diversidad cultural gracias a diferentes medidas en las que se encuentra el plan de convivencia, la mediación entre iguales, o el aula de convivencia.
- Orientación académica y profesional:
Tal y como sabemos dentro de los objetivos de la orientación educativa se encuentra el asesoramiento y apoyo tanto del alumnado como de las familias, por ello se hace indispensable tener un plan de Orientación Académica y profesional, donde se recojan las herramientas, actividades, recursos y protocolos para una colaboración entre alumnado-familia y el centro con la finalidad de orientarlos en las diferentes etapas educativas en las que se encuentran colaborando en el desarrollo integral del alumnado.
Es por ello por lo que, gracias al plan de orientación académica y profesional, se debe desarrollar la madurez personal y vocacional capacitando al alumnado dentro de su propia auto- orientación, para la toma de decisiones tanto educativas, sociales y profesionales, proporcionando la suficiente información sobre salidas académicas y profesionales de cara a su futuro, además de asesorar e informar a las familias, implicándoles en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
- Enseñanza-aprendizaje:
Torres (2005), acepta que la orientación educativa es un proceso continuo e integrado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante el cual el profesorado debe atender a las necesidades educativas tanto individuales como grupales, gracias a la cooperación de toda la comunidad educativa.
Es por ello por lo que es importante destacar el estudio de los diferentes conocimientos que ayudan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, como el diseño, aplicación y evaluación de las intervenciones educativas, que incluyen hábitos y técnicas de estudio, estrategias y habilidades para el aprendizaje y el desarrollo de la competencia de aprender a aprender.
- Atención a la diversidad:
Por último, uno de los ámbitos donde trabaja la orientación educativa, es la atención a la diversidad. La ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Andalucía, establece el reconocimiento del pluralismo y de la diversidad cultural existente en la sociedad actual, como factor de cohesión que puede contribuir al enriquecimiento personal, intelectual y emocional y a la inclusión social.
La atención a la diversidad ha permanecido durante siglos invisible para la sociedad, por ello desde la orientación se debe de abogar por el paradigma de la inclusión educativa, en donde exista una participación activa, gracias a un cambio de cultura, entendiendo la diversidad y la inclusión como un derecho y como un valor importante dentro de la vida que nos enriquece, y que dentro del rol del profesional de la orientación educativa es un gran reto para ir poco a poco alcanzando dentro de la sociedad actual, siendo el entorno educativo un escenario esencial.